治疗白癜风的费用 https://m-mip.39.net/news/mipso_6320423.html点击诚敬儒文化
少年强则国强，让他们从优秀传统文化中汲取营养、找到动力，发现中华文化之美，将文化自信根植于心，并潜移默化受到影响，凝聚起建设伟大中国梦的强大力量。
周庄学校地处一代宗师、孙氏太极拳创始人孙禄堂先生故里，学校始终坚持“传承太极文化，促进和谐育人”的核心理念，确定“静心定志，德艺双馨”的育人目标。用太极静心，用传统文化定志，实现立德树人的教育目标。
一、培训（明理）（教师的态度与思想改变是前提）
我校组织全体教师多次参加望都县教师研修班培训，一次次三--五天的全封闭师资让教师收获颇丰。
王宝寨局长作了题为《让经典教育回归生活》的精彩讲座，通过分析中西方教育理念的区别，结合《学记》、《孝经》、《大学》等经典的教育精髓，大大提升了教师的经典素养，让大家明白教育就是两件事，一是教做人，二是教做事。最科学的教育策略是：做人教育(古为今用---传统文化)；做事教育（洋为中用---时代精神）齐头并进。
顾建华秘书长的讲座，传统文化能给我们带来什么？那就是：让我们建立正见、提升心性、长养德行、开启智慧、圆满生命。
诚敬儒文化薛老师所作的《传统文化进校园的理念与落实》的分享，对《弟子规德育成长日记》知行合一的教、学做了详尽的专题论述。
五天的精彩讲座时时是课程，处处是课程，帮助大家解答了工作、生活中的困惑，扫除了心中的雾霾，让老师们听后有感、感后有悟、悟有所得。通过教师全员培训，转变理念，统一思想，坚定信念，培植信仰，创造氛围，为更好地落实传统文化课程打下了良好基础。
我们还多次组织骨干教师参加全国各地传统文化师资班培训，比如江苏丹阳的诚敬儒师资培训、《弟子规》夏令营，希贤基金会德修师种子培训，东方书院经典学习骨干教师培训等。
二、常规（力行）
通过早诵读、午书写，日力行，晚反思，周总结，月提升，落实日周月三常规八个一。
日常规：
每日一礼——鞠躬礼(课前、课后师生互相行礼)
每日一读——早诵读(诵读传统文化经典)
每日一写——午书写(午书写经典语句)
每日一课——弟子规（综合德育课）
每日一省——日日新（写心灵日记）
周常规：
每周一课：上好传统文化课。
每周一评：上好综合德育课，反思自己的进步和不足。
月常规：主题月评价总结,每月开展“德育之星”评比。
具体做法是：
早诵读：每天8:05诵读经典。随着广播“让我们端身正坐，一起来诵读经典”，师生开始齐诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《孝经》、《论语》、《孟子》。
诵读做到：三定--定时间、定进度、定坐姿。低年级读对节拍，学会生字。高年级读出韵味，理解经义，感受国学的美。
午书写：每天中午在《太极》配乐中书写经典语句，
晚反思：写心灵日记，对照所学经典，反思自己的行为。
日力行：如孝亲日：学有所悟，悟有所得，得后力行。
常训练：经典生活化，生活经典化。
解悟课：解析明理，每周一节。
国学社：（锻炼的平台，成长的舞台）扎实开展师生诵读工程，成立国学社团，引领学生与经典同行，擦亮人生底色。各班级经常开展读一读、赛一赛、讲一讲等活动，学校定期组织大型朗诵比赛、诵读节、读书月等经典系列活动，并且把《弟子规》融入特色课间操，让学生在实践中内化、践行经典。教师诵读团队在参加我县第一届经典诵读大赛中荣获小学组第一名，第二届大赛荣获全县一等奖。
三、课程（强化）
1、依托传统文化教材，上好解悟课。
教育局根据学生的实际认知水平和阅读能力确定传统文化教材，为各个学段提供了学习的便利。一年级《三字经》、二年级《千字文》、三年级《声律启蒙》、四年级《孝经》、五年级《论语》、六年级《孟子》。
在课程实施中，教师要做到课前研读，教师先熟读、理解，才能教给学生正确的读法，尤其是字音、断句要读准确。教师不能完全放手，也不要贪多，首先要求学生读正确，然后读流利，要熟读成诵，读出古文的韵味。而且要坚持课后反思课堂中的不足，努力改进。每天固定时间进行早诵读、午书写，保证有效推进。
开展课题研究，就传统文化课上的一些常见问题进行研讨，只有勤于总结，善于提炼，用教育科研的态度和方法对待、处理教学过程中遇到的问题，才能有所收获，我们形成了自己的课题《农村小学优秀传统文化进校园的实践与研究》。
2、落实《弟子规成长日记》，做到“学”和“习”有机结合。
传承中华优秀传统文化，以学习、践行《弟子规》为基本内容，以循序浙进、注重效果为基本原则，广泛深入地开展《弟子规成长日记》德育教学，用《弟子规》来规范老师学生的一言一行，使之形成良好的道德情操和行为习惯。
开展《弟子规成长日记》教育活动，是我校德育文化形成的基石，认真组织学校班子成员和班主任学习践行《弟子规》，做到“有目标、有计划、有组织、有措施、有落实、有总结、有表彰”。
传统文化的学习，须要做到相应才行。《弟子规》说，“不力行，但学文”，只是学而已，“长浮华，成何人”。“但力行，不学文”，只是行而已，“任己见，昧理真”。没有古圣先贤的智慧来修正自己，有时候自己做错了还不知道，甚至于自以为是、背道而行。
德育成长日记的应用是一个把学生的学和习有机结合的关键点，既避免了只学不习的“长浮华”，也避免了只习不学的“任己见”，加固学习与力行并进的根本。
古人云：不学礼，无以立。让孩子从一年级开始便能学习最重要的为人处事的基本礼仪，而且还在生活中去落实，为和谐的幸福人际关系奠定良好的基础。
与此同时还利用班级内张贴孝亲照片、办黑板报等形式，来内化学生的心灵，加强传统文化的熏陶，外化良好的思想道德情操和行为习惯。
王宝寨局长指出，运用《弟子规德育成长日志》进行班级管理的有益探索，是为优秀传统文化进校园开创了一条切实可行的实践之路，优秀传统文化进校园是一项崇高的事业，参与的教师以壮士断腕之勇气大胆尝试，虽然历经艰辛，但更能帮助自己豁达心胸、提升境界，并且持续不懈地唤醒学生良知、向阳生长，帮助他们立志、提升自律能力。
3、主题教育活动，奠基学生道德成长。
李镇西老师在《我的教育心》中说：没有活动就没有集体。我们学校的德育工作一直以来是以活动为载体，让学生在活动中成长，在成长中体验，在体验中感悟。做到月月有主题，周周有活动，如学雷锋、献爱心系列教育活动，植树节、环保实践活动，庆“三八”“五一”节感恩活动，清明节祭扫一代宗师孙禄堂活动，教师节尊师重教活动，安全教育日活动等。这些德育活动的开展，对学生的影响是长远的。
4、学生社团活动，促进学生个性发展。
给孩子一个展示自我的舞台，一个释放潜能的空间，给孩子一片沃土，滋养梦想与创造的金种子……让每一个孩子都有做主角的机会，我校在活动课程的建设上不断求索，不断创新，学校现在有太极、国学、舞蹈、足球、手工、合唱、绘画、书法、科技小制作、乒乓球、羽毛球、七巧板、跳绳和踢毽子等十四个校级社团，每周四为社团活动日。孩子们可以自主选择，尽情放飞自己的梦想。
学校月末会召开社团活动汇报会，检验师生活动成果，舞蹈社团节目《格桑花的祝福》已多次在《彩色周末》中精彩演绎。
利用文化资源，我校还编写了校本课程《孙式太极拳》教材，把“太极拳”列入学校的特色教学项目，组建太极社团，每周训练太极拳和太极剑。由我校专职太极拳教师赵*占和孙庆辉任教。以校本课和大课间为主阵地，把太极拳融入到教学中，学校师生在大课间练习太极拳，到动作整齐、规范。通过“身心合一，形神兼修”的太极拳练习缓解大脑的疲劳，提高学习效率。
孙晨光县长和*协何任道主席在六一儿童节慰问时认真观看了太极社团的精彩表演，称赞我校对孙氏太极拳的传承与发展做出了突出贡献。我校参加望都县第一、二届武术锦标赛，均荣获团体第一名。保定日报对太极社团活动进行了图片报道。我校太极社团还参加了中央电视台10套的《中华万里行》节目拍摄和旅游卫视《品味中国》节目的录制，美国孙氏太极拳传承人也专程来我校参观学习。
四、机制（深化)
一是教师修学。（骨干教师的引领，团队建设是根本；团队的建设，经验分享是关键。）
实施传统文化进校园工程要激发教师的内驱力，学校设定目标，培植团队，建立网络群，组建教研组，积极推动教师参加研修班培训。推进的方法是以点带面，逐步推进，以视频、音频分享，
周庄学校还成立了传统文化教研组，着力打造学习型团队，由两位骨干引领人分别任组长和副组长，全体教研组成员定期开展学习和教研活动，以推进传统文化课程为研讨主题，比如对教材的把握和理解、课程的架构，以及《弟子规成长日记》如何实施等，而且教研组成员都加入传统文化师资共学班，每周一固定聆听王局长的讲座，尤其是我校徐硕老师，每次反复听好多遍，每周都写出上千字的心得体会，王局长每周都会给予点评。
二是家长修学。（提升家长的素质，家长课堂是支撑）
通过校讯通、
学校开设家长讲堂，讲明实施传统文化进校园的意义，每周开展一次班级家长讲堂，每月召开一次校级家长讲堂，动员家长共同学习，要求家长配合、督促和检查学生诵读情况倡议家长做德孝文化的践行者和传播者，“家长好好学习，孩子天天向上”，真正实现家校共育。
每周一次的家长课堂，家长们学习王宝寨老师的《圣贤文化与家庭教育》，肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》等名家讲座，了解了教育要有“仁、义、礼、智”四端，应该注重预防教育和时机教育。随着每周一期的学习，家长明白了家长言传身教的重要性，初步认识到圣贤经典的学习重在力行，在不断地学习中家长也在不断反思自己的过程中体会到了圣贤教诲的喜悦。
五、评价（内化）（实施科学的评价，德行精进是主旨）
传统文化进校园是一把手工程，校长和班子要身体力行，重视、
由于工作量的增加，有些教师在实施过程中可能会产生畏难情绪，领导要及时疏导和鼓励。为教师减负、课程整合是技巧，可以拆分课时、也可以慢慢来，不急于求成，帮助老师及时调整心态，提升德能。
落实《弟子规德育成长日记》不能只看数量，而要
学校还因地制宜制定了学生星级评价实施方案，结合月主题活动，我们进行了“每月一星”的评选活动。
“多把尺子量人，多种之星奖人”的多元评价方式让学生的德智体美劳在成长的*金时期得到了全面发展。
六、成效
落实《弟子规》，促进了学校管理，改变了师生行为，提升了家长家庭教育理念。学生文明有礼，班级风清气正，教师队伍更有凝聚力，充满正能量。每当教师的父母生病住院，我医院看望，“敬其父，则子悦。”“上老老，而民兴孝。”
学校环境详和有秩序，师生和谐、生生关爱、家庭和睦。打架闹别扭的现象基本杜绝。更多的是关爱，理解，支持，互帮互助，校园充满了积极向上、向善的氛围。
周庄中学教学质量一直稳居全县前列，是全县农村学校的标杆和龙头。望都县电视台1月14日播出我校传统文化进校园专题片，全国各地教育局和学校纷纷到校参观和交流。
依照经典的教育精神，从根本上着力，唤醒良心、导正初心、修炼定心、增长慧心、守住诚心。一门深入，长时熏修，这样才能奠定坚实的传统文化修学和教学的基础，以便持久将优秀传统文化教育在校园落地，生根。
学习践行《弟子规》的任务任重而道远，我们虽然取得了一定的成效，但仍须持之以恒、坚持不懈，不断总结经验，继续将《弟子规》德育教育活动“融入课程、融入文化、融入生活、融入实践、融入管理、融入家庭教育”，为实现人民满意的教育目标而努力。
年3月19日
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