“桃李不言下自成蹊”。有人说，老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着每一棵幼苗；也有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯呵护着未来的花朵……在实验的校园里，活跃着这样一批骨干教师：她们严谨笃学，刻苦钻研不懈怠；他们教书育人，春风化雨润无声；他们爱岗敬业，三尺讲台前挥洒汗水。他们是教师们学习的好榜样！
袁小亚望都县初中语文名师工作室成员。年从事初中语文教学工作，在第七届全国传统文化进课堂教学研讨会中获得教学设计二等奖，荣获望都县*府嘉奖奖励，多次参与县域领域展示课，获得望都县课堂教学展示大赛一等奖，在“国培计划”送培到县优质课评比中荣获二等奖。热爱教育，热爱孩子，秉承教学相长的学习理念，在课堂中与孩子共同学习，共同成长，共同进步。努力做一名有爱的教师，关爱每个孩子的成长；做一名业务精湛的教师，打造拥有自己独特风格的魅力课堂。
一、热爱教育，勤于教学
作为一名中共*员，袁小亚同志充分发挥了*员教师的先进性，有较高的师德修养。思想上积极要求进步，严于律己，宽于待人，关心集体，积极参加学校以及教育部门组织的各项活动，有高度的敬业和奉献精神，不断提高自己的思想道德水平，以自己的良好修养影响她的学生，受到学校师生的一致好评。如果别人把教师职业当成饭碗，那她却把语文教学当成了自己的事业。
（一）灵活课堂，展现教师风采
在她的语文课堂中，没有固定的模式，有她自己的教学特色，适合学生学习需要。她坚信语文课堂不同于其他学科，要想学好语文，必须培养学生的学习兴趣，有了兴趣，学生的成绩就会随之提高，因为兴趣是最好的老师。为了提高学生的学习兴趣，她在平时的课堂中灵活运用了许多教学方法和现代化的教学技术，精美的画面，饱含情感的示范朗读都给与学生全新的视听盛宴，既激发了学生的兴趣又体现了语文学科的与时俱进性。
（二）精心备课，满足学生需要
袁老师备课既备教材也备学生，在她的教学设计中，知识的难点、重点，学生在知识与能力上的不足与缺陷，教师的有效引领等都写得十分清晰明了。袁老师处理教材不是按照教参上的模式，而是根据学生的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍。把语文学习与学生生活联系起来。让学生既学到了知识，又启发了思维，还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。
二、勇于实践，拥有独特的教学风格
作为一名语文教师，袁老师追求快乐、扎实的课堂，走进她的课堂，你会发现，孩子们乐在其中。在教学中，她不断实践，积极探索行之有效的教学方法和模式，主动进行研究，逐步形成了自己清新、自然、简约的教学风格。她在县域以及校内多次作公开课，并取得了非常优异的成绩，她的课堂创设了新型、民主的师生关系，孩子们学习中的任何思考、任何问题都可以在课堂上进行探讨、分析，与孩子共同学习，共同成长，共同进步。
三、外出培训，拓宽教育视野
作为一名青年教师，为了提高自身素质，教学水平和业务能力，积极投身教育教学改革，还经常利用节假日参加培训、外出学习和交流，提高自身水平。袁老师多次参加“国培计划”培训，保定市以及河北省的骨干教师培训。
四、青蓝结对，做青年教师的引路人
袁老师的教龄虽然只有五年，但她在工作中态度认真，以身作则，充当了更多年轻教师的引路人和服务者。他们一起学习新课标、新教材以及语文教学的基本理论、知识和教学技能，与他们共同交流，多次进行公开课展示，供青年教师学习借鉴，在“师徒结对传帮带”活动中，作为宋丹丹老师的师父，指导宋老师做公开课，使她在教学中有了很大进步。袁老师竭尽全力，帮助指导青年教师，将自己的经验毫无保留的传给青年教师，这种精神是源于她对教育的热爱。
教育教学工作，是艰辛的，也是快乐的。因为有所追求，才能锲而不舍地朝着目标奔跑。袁老师就是这样一位教师，为她的教育事业奉献着她的青春，用全部的心血浇灌着教育事业的热土，把心中对教育的温情都化成爱心，传递给她的学生，她就是这样一位平凡而又不平凡的年轻教师。
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编辑：侍明伟
供稿：卢志会
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